不履修問題について

　高校における不履修問題がこれほど大きくなったのは意外であった．我が子達の高校時代のことは知らないが，今までもこの問題はかなり存在していたのではないだろうか．建前上は「（不履修問題は）存在しない」ことにしたいのだが，それができなくなったので，それゆえに大問題となったのだろう．



　この不履修問題は大学入試制度の問題である．もともとここには大きなジレンマがあったと思う．高校ではいろいろなことを学んで広い世界を知ってもらいたい，という考えが普通だろう．しかし，入試のための勉強は競争なのでキリがなく，時間がいくらあっても十分ではない．そこで入試に関係のない科目は次第に手を抜く，というようになるのもよくわかる．
　そこでここでは大学入試の改善策を提案したい．私は希望者全員入学させてあとでふるい落とせばよい，という方式は採用しない．その方法では実験設備やインストラクターが必要な教育はできない．そして振り落とされた大量のオールド新入生が発生し，別の深刻な問題を産み出すと思う．ポストドクター問題ならぬ，ポスト入学問題が発生するだろう．
　例えば日本史を考えてみよう．今の受験体制では受験勉強をやってもやってもキリがないではないか．競争に使われるため，あと１点，あと２点，を稼ぐためにやむをえないのだ．問題も重箱の隅をほじくるような無意味な難問が出る．こういうのは，たとえば文学部の史学科であればやる意味もあるかも知れない．しかし，いわゆる理工・医歯薬系にはまるで関係ない．真の意味で無意味である．しかし，基本的なことは勉強してもらいたい．こういうジレンマのある要求を両立させて満たすように考えたのが次の提案である．

１．科目別の大学入学資格試験を大学入試センターが実施する．
　・普通に履修すれば合格点を取れる易しい（優しい）問題とする．
　・毎年似たような問題でよい．（運転免許の筆記試験のようなものでよい）
　・この資格試験は高校３年間どころか何才でも受験可能で，一生資格を有する．
　・科目には各科目の他，漢文，古文，英語ヒアリング（要らんけど）を独立して登場させる．
　　（漢文や古文やヒアリングで競争は要らない）
　・合格・不合格のみを発表することが望ましい？
　・各大学，学部は合格資格を取るべき科目を指定する（社会２科目など）
　・天下り機関である入試センターも，これをやるなら存在価値が出る．
２．各学部にとって主要と考える科目はその科目で競争させる．要望があれば入試センターがそれ用に試験問題を作成してあげる．
　・各大学が自前で競争用入試問題を作成するか入試センターの作成したものを利用するかは任意である．
　・共通一次的なセンター試験を実施しないので，各大学が輪切りになることもない．
　　（輪切りになってもいいのであるが，全大学共通の試験を実施する意味は乏しいだろう）

　以上のように，センター試験は２種類用意するのである．すなわち，A種：大学入学資格試験，Ｂ種：競争用試験（各大学の申込待ち）．このようにすれば，幅広く勉強させることと深く勉強させることを両立させ，天下り機関である大学入試センターを（仕方がないから）活用する，一石三鳥を実行することができる．